7月3日上午，廣東外語外貿(mào)大學(xué)歐陽護(hù)華教授應(yīng)邀在格致樓102會(huì)議室給我院全體教師作“如何使用提示語將人工智能大模型系統(tǒng)地運(yùn)用于本土化英語課程教學(xué)”專題講座。學(xué)院副院長鐘偉軒主持講座，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及全體教師聆聽講座。
講座開始前，鐘偉軒副院長對(duì)歐陽教授的到來表示熱烈歡迎，并對(duì)歐陽教授的求學(xué)背景、研究方向、學(xué)術(shù)成果等進(jìn)行詳細(xì)介紹。講座開始后，歐陽教授娓娓道來，主要從以下兩個(gè)方面談?wù)摿巳斯ぶ悄茉谟⒄Z課程教學(xué)中的應(yīng)用。第一是要系統(tǒng)化運(yùn)用AI技術(shù)。歐陽教授指出AI技術(shù)是由海量信息匯聚而成的一種算法模型，作為教師，在運(yùn)用AI時(shí)應(yīng)該系統(tǒng)地整合有效信息。第二是要正確運(yùn)用提示語。歐陽教授在講座中提出了六點(diǎn)英語教師運(yùn)用提示語應(yīng)滿足的需求，分別是專業(yè)化需求、批判性需求、本土化需求、系統(tǒng)性思辨和邏輯連貫需求、知行合一需求、教師發(fā)展需求。
同時(shí)，歐陽教授還指出人工智能大模型系統(tǒng)地運(yùn)用于本土化英語課程教學(xué)存在的不足，并針對(duì)如何建構(gòu)合適的英語教學(xué)給出三個(gè)建議。一是體驗(yàn)式教學(xué)，二是合作式教學(xué)，三是本土化教學(xué)。最后，在歐陽教授與我院教師的問答交流中，本次專題講座圓滿結(jié)束。（作者：陳菲 拍攝：班福凱校對(duì)：張雁 審核：周茜）
